Todas y todos somos migrantes

Comenzamos a trabajar con un nuevo momento histórico en nuestro país, se relaciona con el tema ya abordado Conformación del Estado Nación.

Todos somos migrantes: escenas de la historia de las migraciones en la Argentina.

Estas actividades tienen como objetivo enseñar que "todas y todos somos migrantes" y que, en un proceso dinámico, relacional e histórico todas las migraciones construyen la identidad de las argentinas y de los argentinos.

Observamos el capítulo 1 del libro Emigrantes de Shaun Tan, en este caso en este video. Como al autor le gusta llamarla, es una novela gráfica silenciosa. En esta versión los autores del video le incluyeron música.

Trabajamos en diferentes períodos - Primer período: 1880- 1950

LOS QUE VINIERON POR MAR

¿Cómo era el viaje?

Observamos los fragmentos de la serie de ficción “Vientos de Agua” de Juan José Campanella estrenada en Argentina en 2006. Allí se cuenta el viaje de dos jóvenes (uno es español, el otro, húngaro) en el Aquitania, un barco que llegó a la Argentina en 1934, lleno de inmigrantes. 

1.   ¿Quiénes migraron desde Europa a la Argentina entre 1880 y 1950?

Analizamos diferentes fotografías de la época. La que compartimos acá, la tomaron hacia 1899 en el comedor del Hotel de Inmigrantes. Puede ser que el fotógrafo haya acompañado la visita de alguna autoridad al Hotel o fue a sacar fotos para darlo a conocer a otras personas que podrían migrar. En ese entonces no todo el mundo tenía una cámara fotográfica y por eso se tomaban imágenes en ocasiones especiales.

   Seguimos abordando y analizando diferentes documentos: artículos de la Constitución Nacional, leyes de inmigración, cartas, textos escolares, documentos históricos que dan cuenta de este Proceso Histórico tan importante para la formación de Nuestro País.

Gracias por leernos.

Las chicas y los chicos de 6to grado.

Entrevista a Laura Escudero

Durante el último Proyecto de Prácticas del Lenguaje en el que las y los estudiantes de 6to grado trabajaron con cuentos de fantasmas, leyeron "Heredé un fantasma" de la autora argentina Laura Escudero, a quién tuvimos el privilegio de entrevistar hace unos días atrás.

Nos encontramos con una persona muy cálida y amable, dispuesta a responder todas nuestras preguntas. Compartimos con ustedes la entrevista preparada por las y los estudiantes de 6to grado.

Además queremos mostrarles algunos de los dibujos, de las actividades y de los trabajos realizados en  nuestro padlet de arte, en el que también les dejamos recomendaciones literarias, que escribieron las chicas y los chicos: textos argumentativos sobre la novela leída. También encontrarán cuentos de fantasmas, algunos escritos de manera individual y otros en pequeños grupos.

NUESTRO ARTE

Esperamos que disfruten tanto como nosotras y nosotros.

Gracias por la magia.

Sexto Grado.

La "Campaña del desierto"

 Las chicas y los chicos de 6to grado abordaron: la Conformación del Estado- Nación: el conflictivo proceso de organización del territorio y las instituciones. La conquista de los territorios indígenas. 

En esta propuesta de actividades hicimos hincapié en el análisis del proceso de conformación del Estado Nación retomando un problema significativo: el del avance sobre los territorios de los pobladores originarios.

Las preguntas nos guiaron son:

¿De qué manera se constituyó la Argentina como país?

¿Por qué su organización política y económica en la segunda mitad del siglo XIX

se desplegó a través de procesos conflictivos y violentos?

Las y los estudiantes finalizaron el Proyecto leyendo este Diario sobre la Conquista del Desierto. Se trata de un diario apócrifo, esto quiere decir que no es un diario que existió de verdad. 

El autor de ese diario es un historiador llamado Roberto Schmit que vive en nuestro presente. Se basó en informaciones de diferentes fuentes históricas y lo escribió como si fuera un diario de la época de la conquista de los territorios de los pueblos originarios. 

DIARIO APÓCRIFO

A partir de todo lo estudiado, redactaron una carta de lectores como si fueran a enviarla al diario que leyeron. Las cartas de lectores se publican en una sección de los diarios y revistas en la que las lectoras y los lectores expresan sus opiniones libremente respecto de algún tema. 

En la elaboración de la carta expresaron sus opiniones sobre el tema: La conquista de los territorios indígenas. 

En este padlet compartimos las producciones realizadas por las y los estudiantes:

CARTA DE LECTORES

Mes de Septiembre

Comienza Septiembre, como todos los meses utilizamos la agenda hecha en un padlet para organizar nuestras actividades.

Tenemos eventos importantes y encuentros con todas las profes y todos los profes curriculares.

Es muy importante que tengamos en cuenta las pautas compartidas por Patricia para participar de los encuentros virtuales.

Agenda Septiembre - 6to Grado

¡Qué tengan un hermoso mes de la Primavera!